Multimodal Communication in Young Multilingual Children

Denne boken utforsker hvordan små barn tilegner seg språk i flerspråklige husholdninger gjennom en original langtidsstudie av forfatterens egne barn, samt intervjuer med medlemmer av andre koreansk-engelske familier. Studien undersøker hvordan flerspråklige barn ikke bare lærer seg flere språk (verbal kommunikasjon), men også tilegner seg ulike strategier for ikke-verbal kommunikasjon. I prosessen kommer det frem at foreldre lærer fra barna, og sammen former de familiens språk på en måte som overskrider både språk og kulturer. Boken drøfter forskjellige typer og frekvenser av ikke-verbale adferder som flerspråklige barn tilegner seg, og avdekker hvordan flerspråklige familier benytter et bredt spekter av multimodale ressurser for å kommunisere effektivt, og på denne måten skape samhold. Resultatene fra denne langtidsstudien diskuteres innenfor rammeverket av translanguaging og gir innsikt i en underrepresentert flerspråklig befolkning.