I mange bøker diskuterer forskere i naturvitenskap hvordan lærere skal undervise. I denne boka snus perspektivet; her deler fremragende lærere innen naturvitenskap og teknologi sine erfaringer om hvordan de anvender nye undervisningsmetoder for å motivere studentene og maksimere læringen deres. Hver beretning etterfølges av dyktige analyser fra ledende akademikere, noe som gir en dypere forståelse av praksisen beskrevet. Professor Michael Reiss fra Institute of Education ved University of London påpeker at han har lært mye fra å lese denne boka. Boka tilbyr også en viktig ny vinkel på et vedvarende problem innen kasusbasert læring, ifølge professor William Louden fra Edith Cowan University i Australia. Den krever nøye lesing og refleksjon, fra de praktiske eksemplene av fremragende undervisning til de grundige og akademiske analysene i de tematiske kapitlene. Gjennom en hyllest til både undervisning og forskning utforsker boken eksemplære tilnærminger til undervisning.
