Boken 'Policy Research in Educational Settings' argumenterer for uavhengig og kritisk forskning på utdanningspolitikk, spesielt i lys av angrep på kvaliteten og nytten av utdanningsforskning generelt. Den tar opp bekymringen omkring påstanden fra myndigheter og byråer om at forskning på utdanningspolitikk bør begrenses til arbeid som støtter beslutningstakere. Boken plasserer seg mot dette synspunktet ved å fremheve viktigheten av uavhengig forskning som kritisk undersøker politikkens konsekvenser for likhet og sosial rettferdighet. Den hevder at praktikere og akademiske forskere bør danne et forskningsfellesskap som utvikler sin egen kunnskapsbase, fra hvilken såkalt evidensbasert politikkutvikling innen utdanning kan vurderes og utfordres. Boken gir veiledning om teoretiske og metodologiske ressurser tilgjengelig for praktikere og andre interesserte i å forske på politikk, og diskuterer noen av de viktigste problemene og utfordringene knyttet til policyforskning innen utdanning. Den inneholder også eksempler på forskning om politikk.
