Boken "Languages and Languaging in Deaf Education" tilbyr en dyp innsikt i utdanningen for døve og relaterte studier, skrevet av Ruth Swanwick. Med sine modige bidrag til en ny pedagogisk rammeverk, setter Swanwick fokus på språk og læringserfaringer for døve barn. Denne boken skaper en viktig dialog mellom feltet for utdanning av døve og det bredere feltet for språkundervisning og forskning. Swanwicks friske perspektiv på språk og språklig utvikling i utdanningen av døve åpner for nye forståelser av barnas språklige repertoar. Den utvider betydningen og anvendelsen av dynamiske flerspråklige pedagogikker. Forfatteren tar opp to hovedspørsmål som er avgjørende for fagfeltet: Hvordan kan vi forstå og beskrive døve barns språklige bruk og erfaringer i lys av nåværende begreper om språkpluralitet og mangfold? Og hvordan kan kunnskap om, og et annet perspektiv på, døve barns språklige mangfold og pluralisme informere pedagogisk praksis? Dette er en ny og viktig tilvekst til litteraturen innen dette spesialiserte feltet.
