Buddhistestudier er et dynamisk og stadig utviklende forskningsfelt som kontinuerlig tilpasser seg nye funn og perspektiver. Dette gir utfordringer for undervisere, både ved universiteter og i klosterskoler, som forsøker å utvikle et pensum basert på en stadig skiftende middel til ny kunnskap. "Teaching Buddhism" tar sikte på å etablere en samtale mellom buddhismeundervisere og ledende forskere i feltet, som oppdaterer og korrigerer tidligere oppfatninger av buddhistiske tradisjoner. Hver kapittel introduserer friske ideer innen spesifikke temaer relatert til buddhistiske studier, og undersøker hvordan kurs kan berikes ved hjelp av disse innsiktene. I første del jobber bidragsyterne med typiske tilnærminger, sentrale skikkelser og tradisjoner i undergraduate-kurs, som for eksempel filosofiens rolle i buddhismen, Nagarjuna, Yogacara-buddhisme, tantriske tradisjoner og Zen-buddhisme. De diskuterer også virkningen av nylige utviklinger, som nye studier innen kognitiv vitenskap, og hvordan disse har påvirket forståelsen og undervisningen av buddhisme.
