Denne håndboken gir en grundig og oppdatert undersøking av livslang læring. Gjennom 38 kapitler, hvorav tolv er helt nye i denne utgaven, benyttes et tverrfaglig perspektiv som inkluderer områder som menneskelige ressurser, voksnes læring fra et pedagogisk ståsted, psykologi, karriere- og yrkesopplæring, ledelsesutvikling, kulturantropologi, humaniora og gerontologi. Boken dekker trender som bidrar til behovet for kontinuerlig læring, vurderer psykologiske egenskaper som er knyttet til motivasjonen for å lære, gjennomgår eksisterende teori og forskning på voksnes læring, beskriver treningsmetoder og læringsteknologier for instruksjonsdesign, samt utforsker nåværende og fremtidige utfordringer for å støtte kontinuerlig læring.
