Making Good Progress? er en forskningsbasert utforskning av formative vurderingsmetoder som analyserer virkningen av 'Assessment for Learning' i klasserommene våre. Boken skisserer praktiske anbefalinger og støtte for både grunnskole- og videregående lærere, designet for å oppnå den mest effektive tilnærmingen til kontinuerlig vurdering i klasserommet. Skrevet av Daisy Christodoulou, leder for vurdering ved Ark Academy, tilbyr Making Good Progress? klar og oppdatert veiledning for å utvikle og forbedre beste praksis for lærere som vurderer elever i en tid der tradisjonelle nivåer ikke lenger er tilstrekkelige.
