Lesing spiller en essensiell rolle i undervisningen av tysk som fremmedspråk over hele verden. Denne boken samler bidrag fra internasjonale forskere innen feltet tysk som fremmedspråk, og fokuserer på tre temaer som er spesielt relevante for lesedidaktikk. Først tar bidragene for seg tekst- og korpuslingvistikk, som gir innsikt i de språklige kravene som stilles av ulike tekster. Deretter utforskes (meta)kognitive prosesser knyttet til leseforståelse, som bidrar til en dypere forståelse av de komplekse mentale prosessene som foregår under lesing. Til slutt presenteres moderne, handlingsorienterte tilnærminger til lesedidaktikk, som viser hvordan tekstbasert arbeid kan bli inspirerende og motiverende i konkrete undervisningssituasjoner.
