Rethinking Multimodal Literacy in Theory and Practice

Boken 'Rethinking Multimodal Literacy in Theory and Practice' belyser viktigheten av en tverrfaglig tilnærming for å håndtere de komplekse aspektene ved konsepter, verktøy og prosesser innen utdanningssystemet. Med et mål om å utvikle forbindelsen mellom en multimodal tilnærming til pedagogikk og utviklingen av multiliteracies, vies det særlig oppmerksomhet til undervisningen av kritiske tenkningsevner. Dette verk gir betydningsfulle innblikk i nåværende utfordringer innen spesifikke utdanningsområder og presenterer et bredt spekter av multimodale praksiser, samtidig som det fokuserer på å forbedre deltakernes multiliteracies. Boken er derfor en uvurderlig ressurs for de som ønsker å forstå og implementere effektive multimodale undervisningsmetoder.