I dag lever vi i en tid preget av fortellinger, og dette fenomenet er anerkjent på tvers av mange fagdisipliner innen samfunnsvitenskapene. Bruken av livshistorier og narrative tilnærminger har blitt stadig mer utbredt, spesielt etter overgangen fra modernisme, som vektla objektivitet, til postmodernisme, hvor subjektivitet og individuelle perspektiver får større rom. En viktig, men ofte oversett del av dette narrative fokuset er det pedagogiske møtet, som adresseres i all narrativ og biografisk forskning. I boken "Narrative Pedagogy" blir leseren invitert til å reflektere over og utforske hvordan vi kan forstå livets fortellinger i læringsprosessen. Gjennom en rekke studier og retningslinjer, introduserer boken konseptet 'narrativ pedagogikk', og byr på verdifulle ressurser for å navigere i de narrative prosessene som potensielt kan føre til meningsfull endring og utvikling, både for enkeltpersoner og grupper.
