Vi lever i en tid som ofte omtales som 'narrativets tidsalder'. Innenfor samfunnsvitenskapene trender mange fagretninger mot bruk av livshistorier og narrative metoder. Når vi beveger oss bort fra det modernistiske perspektivet som vektla objektivitet, er det stadig mer plass for subjektivitet i både akademisk og sosial samt kommersiell diskurs. En viktig aspekt ved denne narrativeformen som ofte overses, er den pedagogiske møtet. Dette fenomenet utforskes inngående i boken, med fokus på den narrativ og biografisk forskning. Boken reflekterer over og undersøker hvordan narrativene i våre liv former læringsprosessen. Leseren tilbys en rekke studier og retningslinjer for det vi har kalt 'narrativ pedagogikk'. Dette verket fungerer som en ressurs for å utforske de narrative prosessene som kan lede til meningsfull endring og utvikling for enkeltpersoner og grupper.
