Boken "Pedagogical Encounters" utforsker hvordan læringsrom som er etiske, responsible og transformable, kan gi både elever og lærere muligheten til å åpne opp for nye måter å eksistere i verden på. Gjennom kollektive biografier, etnografi og kunstbasert forskning, leverer forfatterne – erfarne pedagoger med bakgrunn fra ulike miljøer – detaljerte beskrivelser av klassepraksiser. De utdyper og presiserer nye teoretiske konsepter ved å diskutere disse i forhold til spesifikke undervisnings- og læringssteder.
