Boken "Profesjonelt arbeid i grensesoner" av Ruth Jensen tar for seg de unike dynamikkene som oppstår når profesjonelle aktører fra ulike felt samarbeider i skolen. Slike samarbeidsformer, ofte kalt teamarbeid, foregår i det som beskrives som grensesoner, hvor deltakere bringer med seg varierte perspektiver og erfaringer inn i arbeidet for å fremme skoleforbedring. Dette kan føre til spennende gevinster, men samtidig også utfordringer for de involverte partene. Jensen utforsker arbeidet i team og presenterer både internasjonal forskning og empiriske analyser fra to omfattende forskningsprosjekter. Gjennom metodiske tilnærminger gir boken en grundig innsikt i prosessene som kjennetegner profesjonelt samarbeid i skolen. Et teoretisk rammeverk basert på kulturhistorisk aktivitetsteori danner grunnlaget for å analysere interaksjonene i prosjektteamene. Analysene av teamarbeidet viser hvordan innovasjon oppstår, samt hvordan disse prosessene kan påvirke skolens praksis og utvikling. I tillegg belyser boka hvordan verktøy blir implementert, hvordan arbeidsfordeling etableres, og hvordan ledelse formes og utøves i disse unike samarbeidssituasjonene. "Profesjonelt arbeid i grensesoner" er derfor en viktig ressurs for alle som ønsker å forstå og engasjere seg i profesjonelt arbeid i skolekontekster.
