Boken 'Relasjonsledelse: inkluderende skolemiljø' utforsker betydningen av relasjonsledelse i arbeidet med å skape et inkluderende skolemiljø. Som profesjonell yrkesutøver bærer læreren et betydelig ansvar for å etablere og opprettholde solide relasjoner, både mellom seg selv og elevene, samt mellom elevene seg imellom. Denne boken stiller viktige spørsmål som bidrar til en dypere forståelse av hvordan læreren kan møte dette ansvaret, samtidig som elevenes behov for trivsel, læring og utvikling ivaretas. Gjennom fem sentrale perspektiver på relasjonsledelse utforskes temaer som hvordan relasjonsledelse kan forstås fra et dannelsesperspektiv, og hvordan læreren kan utvikle gode relasjoner til elevene gjennom effektive kommunikasjonsferdigheter. Boken undersøker også læreres tanker om samhandlingsprosesser i skolen, betydningen av lærerens mot i relasjoner, samt tilbakemeldinger fra elever i videregående skole om lærerens tilnærming til relasjonsledelse. Dette verket er spesielt relevant for studenter innen pedagogiske og spesialpedagogiske retninger, forskere som har interesse for skolemiljø, samt lærere og lærerutdannere som arbeider for å utvikle trygge og inkluderende læringsmiljøer.
