Slow Teaching er en nøye vurdering av hvordan det å ta seg tid i alle aspekter av utdanning kan føre til bedre resultater for elevene. Boken vurderer hvordan en sakte pedagogikk kan gi bedre tilbakemeldinger, mer nyansert og dyktig klasseromsledelse samt styrking av relasjoner, meningsfull dialog i klasserommet, bedre kunnskapsbevaring og skoleledelse med fokus på detaljer. Den utforsker hvordan lærere kan fordype seg i sitt håndverk for å utvikle eksperter som er dedikert til å mestre sitt fag. I tillegg reflekterer den over strategier som gir lærere mulighet til å føle seg rolige, selvsikre og organiserte i en profesjon som ofte kan virke uutholdelig.
