Boken undersøker ny forskning og utvikling innen undervisning og læring i matematikk for elever med matematiske vansker i de nordiske landene. Den tar for seg viktige temaer som læringsmiljø og sosiale settinger, læringsfellesskap og undervisningsmetoder, samt undersøkende og kreativ læring. Boken stiller også spørsmål ved tradisjonelle metoder som mekanisk og imiterende læring. Videre diskuteres forholdet mellom testangst, arbeidsminne og elevenes selvbilde. Den belyser også viktigheten av inkludering, og retten til å forstå og glede seg over matematikk for alle elever.
