Språkarbeid og utforskende skriving i barnehagen av Iris Hansson Myran, Heidi Sandø

I boken "Språkarbeid og utforskende skriving i barnehagen" legges det vekt på behovet for systematisk arbeid med språk, men det understrekes også at dette ikke nødvendigvis må gjøres gjennom voksenstyrte aktiviteter. Det å kunne improvisere og utnytte språklæringsmuligheter som oppstår i løpet av barnehagedagen, spiller en viktig rolle i barnas språkutvikling. Rammeplanen for barnehagen fremhever vektleggingen av å støtte barnas lek med bokstaver og skriftspråk, noe som krever at de ansatte har solid forståelse av hvordan barn tilegner seg språk. Denne boken gir innsikt i hvordan man kan tilrettelegge for at alle barn opplever mestring og får meningsfulle utfordringer tilpasset deres nivå. For de yngste barna er det avgjørende at språkbading, altså eksponering for språk, er en naturlig del av den daglige omsorgen, ettersom gode språkbad ofte skjer i nære relasjoner. Å skape stimulerende og aktive omgivelser er gunstig for alle barn, men spesielt viktig for flerspråklige barn og de med språkvansker. Boken utforsker ulike måter å 'bade i språk' på, og reiser spørsmål om hvordan denne språksåpen ser ut og hva dens virkning er. Den tilbyr en oppskrift på en god språksåpe: - Mange nysgjerrige og lekende barn - Engasjerte, observante og kunnskapsrike voksne - At alle voksne benevner det de gjør - Deling av kreativitet - Inne- og uterom som oppmuntrer til språklige aktiviteter - Rikelig tilgang til materiell og litteratur - Tid til fortelling, dialog og aktiv deltakelse - Utallige møter med nye og spennende ord. Gjennom denne boken får leseren verktøy og inspirasjon til å skape et språkrikt miljø i barnehagen, der språklæring skjer i lek og samspill.