Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood

Dokumentasjon har, internasjonalt sett, fått en stadig viktigere rolle innenfor institusjonelle sammenhenger i tidlig barndom de siste to tiårene. Denne redigerte utgaven belyser ulike praksiser og aspekter ved dokumentasjon i tidlig barndom, samtidig som den gir teoretisk informerte analyser av dokumentasjon i barnehageinstitusjoner. Gjennom å trekke på forskjellige nasjonale og tidlige tjenestekontekster undersøker boken hvordan dokumentasjon kan ha betydning for barndom og for praktikernes arbeid. Kapitlene tar for seg vurdering og normativitet i dokumentasjonen, barns deltakelse i denne prosessen, samt hvordan dokumentasjonen påvirker profesjonaliteten til de som arbeider med barn. Denne redigerte utgaven er rettet mot studenter, forskere og fagpersoner innen utdanning og samfunnsvitenskap.