Forskere er enige om at skolen skaper et bestemt bilde av vitenskapen, hvor enkelte karakteristikker fremheves mens andre forblir usynlige. Dette fører til at selv om mange barn er kjent med bildene av heltemodige forskere som Einstein og Darwin, lærer de sjelden om den kaotiske, hverdagslige praksisen innen vitenskap, hvor forskere er helt vanlige mennesker. Overraskende nok har prosessen gjennom hvilken dette bildet av vitenskap i utdanning formes, sjeldent blitt teorisert. Dette er spesielt bemerkelsesverdig, da store tenkere ofte er enige om at dannelsen av bilder — fantasi — er fundamentet for hvordan mennesker endrer sin materielle verden. Derfor er denne prosessen i skolevitenskap avgjørende for hvordan forskere, som de suksessfulle aktørene i vitenskapsutdanning, faktisk former sin egen vitenskapelige virksomhet når de inntar sin profesjonelle rolle. Boken tar en teoretisk tilnærming til å forstå dette emnet, og er en av de første til å undersøke dette viktige temaet.
