Boken 'Education, Civics, and Citizenship in Egypt' undersøker hvordan man kan gjøre læreplanene mer inkluderende, samt hvordan individers samhandling med konkurrerende historiske narrativer og diskurser påvirker deres medborgerholdninger og dynamikken mellom grupper. Gjennom etnografisk forskning i den egyptiske konteksten, gir den verdifulle innsikter for læreplanutviklere, lærerutdannere og lærere som ønsker å utvikle kritiske borgere i stand til å engasjere seg med mangfoldige narrativer og perspektiver. Ved å bygge på teorier om historisk bevissthet, kritisk pedagogikk og kritisk diskursanalyse, viser boken behovet for mer nyanserte og helhetlige analytiske rammeverk og pedagogiske verktøy. I tillegg tilbys det innsikter for å utvikle slike analytiske og pedagogiske tilnærminger, som hjelper til med å få en dypere forståelse av sammenhenger mellom studenters tendenser til historisk bevissthet og deres medborgerengasjement.
