Boken "Instagram as Public Pedagogy" utforsker hvordan Instagram fungerer som en offentlig pedagogisk plattform, med fokus på den omfattende motstanden mot Trans Mountain-rørledningen i det såkalte Canada. Gjennom innovative digitale metoder analyserer boka hvordan ulike samfunn påvirker og utfordrer koloniale strukturer i sine online interaksjoner. Den dokumenterer engasjementet fra en rekke aktører – fra bekymrede borgere og urfolk som beskytter sine landområder, til miljøaktivister – som benytter Instagram til å belyse utfordringer knyttet til rørledningens bygging, politiets tilstedeværelse og nedbygging av natur. I tillegg til å bidra med visuelle informasjonsgrafikker, uttrykker disse aktørene solidaritet gjennom kunstverk og gjenpubliserte innlegg. Gjennom slike aktiviteter manifesteres en form for "offentlig pedagogikk" der sosiale medier får en utdannende rolle, og påvirker samfunnet, uavhengig av om de involverte faktisk deltar i klasserommet.
