Denne boken gir et omfattende perspektiv på migrantungdom og skolegang i Sverige, Danmark, Norge, Island og Storbritannia. Den utforsker hvordan disse unge menneskene, som spenner fra første til tredje generasjon, posisjonerer seg i forhold til skole, vennskap, språkbruk, ambisjoner og forventninger som stilles til dem. Videre undersøker verket rollen til ulike fagpersoner, gateplanbyråkrater og andre sentrale aktører som bidrar til å ramme inn, representere, problematisere og forme opplevelsene til disse ungdommene. Boken fremhever samtidige kontekstuelle utfordringer knyttet til utdanningsfremgang, samt viktige spørsmål om kulturell representasjon og anerkjennelse. Flere bidrag fokuserer også på undergrupper innen immigrantbefolkningen som tidligere har fått begrenset oppmerksomhet i litteraturen, for eksempel ungdom i rurale områder, LGBT-ungdom, førstemann i familien til universitetet og ungdom som går over i voksenlivet.
