Denne boken, som er den andre av to volumer, tar for seg hvordan tradisjonell kunnskap og læreplaner kan forstås i en afrikansk kontekst. Den dykker inn i ethiopisk og afrikansk filosofi og undersøker mulighetene for å gjøre afrikansk utdanning mer i samsvar med lokale forhold og kulturer. Hovedmålet med verket er å gi en grundig oversikt over utdanningssystemet i Afrika, med spesielt fokus på utviklingen av læreplaner som er tilpasset afrikanske behov. Boken utforsker også hvordan indigenisering og produksjon av kunnskap kan implementeres i Etiopia, og presenterer et forslag til en læreplanmodell som er tilpasset afrikanske realiteter.
