Denne åpne tilgangs-boken samler den nyeste forskningen om barndom og moderne etisk teori for å belyse hvor viktig det er for barn å ha muligheter for risikofylt lek for deres mentale og fysiske utvikling. I mange land har mulighetene for barn til å leke uten konstant tilsyn fra voksne blitt betydelig redusert. Både i skolen og hjemme prioriteres beskyttelse og unngåelse av skader i økende grad. Boken fremhever forskjellen mellom etikk som fokuserer på å hjelpe (do-good ethics) og etikk som handler om å unngå skade (avoid-harm ethics), for å sette søkelys på de etiske spenningene og dilemmaene som fagfolk som arbeider med barn står overfor. Den foreslår også bedre måter å balansere disse etiske dimensjonene når man tilnærmer seg risikofylt lek.
