Denne læreboken fungerer som en praktisk og teoretisk veiledning for lærere som ønsker å utvikle kritisk tenkning og kildekritikk i dagens grunnskole og videregående utdanning. Boken adresserer behovet for at elever utvikler sin kritiske tenkning fra ulike perspektiver, samt sin evne til å vurdere kilder kritisk i forbindelse med skolearbeid. Hva kan lærere gjøre for å støtte denne utviklingen? Forfatterne undersøker flere ulike tilnærminger til hvordan lærere kan engasjere seg i kildekritikk sammen med sine elever. I den første delen av boken presenteres et teoretisk grunnlag samt en prinsipiell diskusjon om kritisk tenkning, hvor både psykologiske og filosofiske perspektiver på kildekritikk belyses. Den andre delen inneholder konkrete undervisningseksempler og tips for hvordan man kan arbeide med kildekritikk i både grunnskolen og videregående skole.
