Denne redigerte samlingen analyserer bruken av tegneserier i grunnskole og videregående skole. Redaktørene og bidragsyterne samler global forskning for å undersøke hvordan tegneserier kan brukes til kritisk undersøkelse innen skolen, og hvordan de kan implementeres i spesifikke fagområder. Etter hvert som tegneserier blir stadig mer anerkjent som en viktig ressurs for undervisning, med et bredt spekter av emner og stiler, forener denne tverrfaglige boken en rekke forskningsstudier for å analysere hvordan læring skjer med og gjennom tegneserier. Boken vil være av interesse for pedagogiske praktikere og lærere, samt studenter og forskere innen tegneserieforskning, utdanning og samfunnsvitenskap generelt.
