Teacher Education for Critical and Reflexive Interculturality

Boken "Teacher Education for Critical and Reflexive Interculturality" undersøker betydningen av interkulturalitet i lærerutdanning og -opplæring. Gjennom konseptet interkulturell kompetanse har interkulturalitet blitt konstruert og problematisert for pedagoger. Det finnes flere tilnærminger og paradigmer som både kan være forskjellige og/eller ha likheter når det gjelder ideologi, metode, praksis, teoretiske rammeverk og etiske hensyn. Til tross for dette, er det ingen global enighet om hva interkulturalitet innebærer innenfor lærerutdanning og -opplæring, selv om noen prinsipper kan være felles på tvers av nasjonale grenser. Det er derfor viktig at pedagoger vurderer disse aspektene av interkulturalitet i utdanningen for å bli bedre lærere i en stadig mer mangfoldig verden.