Denne boken gir en grundig oversikt over ulike forskningsprosjekter innen 'Science of Learning' (SoL) ledet av forskere ved National Institute of Education, Nanyang Technological University i Singapore, i samarbeid med internasjonale forskere. Den utforsker målsettingene og begrunnelsen bak initiativet 'Science of Learning in Education' (SoLE) og analyserer et bredt spekter av emner som er relevante for å styrke vår forståelse av vitenskapen bak læring. Feltet 'Science of Learning' er i kontinuerlig utvikling, og tilhengere fremhever dets potensial til å påvirke pedagogisk praksis. Boken undersøker mulige korrelasjoner eller årsakssammenhenger mellom hjernens funksjon og utvikling, fysiologi, miljøfaktorer og deres innvirkning på læring. Den fremmer en tverrfaglig tilnærming for å forstå biologiske og atferdsmessige mekanismer som ligger til grunn for læring, med mål om å optimalisere og maksimere potensialet hos hver enkelt elev.
