Denne åpne tilgangs boken gir akademiske innsikter og fungerer som en plattform for forskningsinformert diskusjon om utdanning i Finland. Den samler arbeidet til mer enn 50 forfattere på tvers av 28 kapitler, og presenterer en betydelig samling av kritiske perspektiver om det finske utdanningssystemet, samt emner som handler om sosiale rettferdighetsspørsmål. Boken stiller spørsmål ved retorikk, myter og vanlige antakelser knyttet til finsk skolegang. Den trekker på felt som sosiologi, utdanningspolitikk, bystudier og policy-sosiologi. Bruken av varierte forskningsmetoder, inkludert etnografi, casestudier og diskursanalyse, bidrar til den dype analysen. Arbeidet refererer til betydelige teoretikere som Bourdieu og Foucault. Målet med boken er å gi en kritisk, oppdatert og innsiktsfull analyse av styrkene og utfordringene ved det finske utdanningssystemet.
