Boken "Critical Theory and Educational Research" belyser hvordan europeisk kritisk teori kan anvendes på utdanningsforskning i Nord-Amerika. Bidragsyterne i denne antologien skaper en dialog mellom nordamerikanske forskningstradisjoner og de nyeste fremskrittene innen fransk, tysk, britisk og latinamerikansk sosial tenkning. Gjennom en grundig kritikk av mange av de empiriske og analytiske tilnærmingene til forståelsen av utdanningsfenomener, gir denne essaysamlingen uvurderlig innsikt for pedagoger som ønsker å navigere i dagens filosofiske debatter. Fremtiden for utdanningsforskning i USA vil i stor grad avhenge av hvordan lærere og forskere håndterer de presserende spørsmålene som reises i denne tidsriktige og utfordrende boken.
