Boken "Classroom Discourse and the Space of Learning" tar for seg læring i skolen og språkets sentrale rolle i denne prosessen. I bokens undersøkelser av læring baseres det på to grunnleggende premisser. For det første er det visse nødvendige betingelser for å lykkes med læring, selv om man ikke alltid kan være sikker på at læring vil skje når disse betingelsene er oppfylt. Uten disse betingelsene er man imidlertid garantert at ingen læring vil finne sted. Forfatterne omtaler dette som 'læringsrommet'. For det andre spiller språk en avgjørende rolle i læringsprosessen; det formidler ikke bare betydning, men skaper også mening. Denne boken forklarer de nødvendige betingelsene for vellykket læring og benytter seg av analyser av data fra klasseromsdiskurser for å illustrere hvordan læringsrommet blir språklig konstituert i klasserommet. "Classroom Discourse and the Space of Learning" bygger opp under betydningen av å forstå hvordan språk utformer rammen for læring.
