Boken 'A Theory of Moral Education' av Michael Hand utforsker det essensielle behovet for å integrere moralundervisning i barnas opplæring. Hand argumenterer for at barn må læres opp til å forstå og anerkjenne autoriteten av moralske normer, samt hva som gir disse normene deres autoritet. Imidlertid er et sentralt problem at innholdet og begrunnelsen for moral ofte er gjenstand for rimelig uenighet blant mennesker. Dette kompliserer måten utdanningssystemet kan forplikte barn til moralske standarder på, uten å ty til indoktrinering. Hand undersøker dette dilemmaet grundig og viser at moralsk utdanning kan og bør være helt rasjonell. Selv om mange moralske standarder og begrunnelse teorier er omdiskuterte, har pedagoger en forpliktelse til å undervise på en ikke-direktiv måte, slik at barna kan utvikle sine egne gjennomtenkte meninger. Hand påpeker imidlertid at ikke all rimelig moralsk uenighet er dyptgående: noen grunnleggende moralske standarder er solid begrunnet, og disse bør læres utover direkte, med målet om å hjelpe barna med å erkjenne og forstå deres autoritet.
