Boken "Anthropology and/as Education" av Tim Ingold utforsker det komplekse forholdet mellom antropologi og utdanning, og hever spørsmålet om hvordan vi forstår læring og medmenneskelige relasjoner. Ingold argumenterer for at både antropologi og utdanning bør ses som metoder for å studere og leve sammen med andre, og han skiller seg fra tradisjonelle oppfatninger om at utdanning kun handler om formidling av autorisert kunnskap fra en generasjon til den neste. I stedet fremhever han at utdanning handler om å være oppmerksom på omgivelsene, noe som åpner for nye veier til vekst og oppdagelse. Gjennom fire sammenflettede kapitler bygger Ingold sin argumentasjon med inspirasjon fra John Deweys skrifter, og han stiller spørsmål ved hvordan dette perspektivet former vår tenkning om studier, skoler, undervisning og læring, samt frihetene disse representerer. Boken oppfordrer til refleksjon rundt deltakelse, observasjon, og de forskjellige måtene vi kan nærme oss forskning og undervisning på, både innen kunst og vitenskap.
