'Bringing Knowledge Back In' tar for seg noen av de mest presserende spørsmålene innen utdanning i dag. Det er sjeldent å finne en bok om utdanning som både er teoretisk sofistikert og praktisk relevant, men denne boken oppfyller nettopp det. Hva ønsker vi at unge mennesker, samt voksne som vender tilbake til studier, skal lære i det 21. århundret? Hvordan skiller kunnskapen som tilegnes i skolen, på høyskolen eller universitetet seg fra den kunnskapen folk oppnår i hverdagen, på arbeidsplassen og i familien? Boken drar på nyere utviklinger innen kunnskapssosiologi for å foreslå svar på disse sentrale, men ofte oversette, utdanningsspørsmålene. Michael Young undersøker hvordan hans egne tanker om kunnskap i utdanning har utviklet seg siden utgivelsen av hans tidligere bøker 'Knowledge and Control' og 'The Curriculum of the Future'. Han argumenterer for den fortsatt relevante betydningen av verkene til Durkheim og Vygotsky.
