Denne boken introduserer en ny tilnærming for utdanningsfagfolk på alle nivåer, fra tidlig barndom til universitet. Den setter fokus på læreplanen som en form for spesialisert kunnskap, designet for å gi studenter tilgang til den beste kunnskapen som er tilgjengelig innen ethvert fagområde. Bidragene i boken, som er resultatet av samarbeidet mellom forfatterne over de siste åtte årene, er revidert for dette verket. Boken trekker på sosiologien om kunnskap, spesielt den anerkjente teorien til Emile Durkheim og Basil Bernstein, og åpner for muligheter for tverrfaglig samarbeid med historikere, filosofer og psykologer. Selv om den i hovedsak retter seg mot forskere, universitetslærere og studenter på høyere nivå, har dens argumenter om spesialisert kunnskap dype implikasjoner for beslutningstakere i utdanningspolitikk.
