Boken "Digital Agency in Higher Education" undersøker hvordan digitale ressurser brukes for å engasjere studenter i læringsprosessen og forbedre kvaliteten på utdanningen. Den fremhever forholdet og samspillet mellom mennesker og digitale artefakter. Gjennom erfaringsbasert kunnskap og et konseptuelt rammeverk, gir denne boken en grundig analyse av hvordan transformativ handling kan identifiseres, utføres og utvikles. Med oppdaterte casestudier og et fremtidsrettet perspektiv på teknologi og kunnskapsarbeid, tar boken opp sentrale antakelser om hvordan lærerutdanning må utvikles videre. Den dykker også inn i epistemologiske og etiske spørsmål knyttet til stadig mer 'intelligente' teknologier, og argumenterer for at transformativ handling må ha et klart fokus på menneskelige interesser. Dette er en viktig lesning for lærere innen høyere utdanning og forskere med interesse for hvordan teknologi påvirker læring og undervisning.
