I de senere år har interessen for bruk av digitale spill som et verktøy for å forbedre undervisning og læring vokst betydelig, fra tidlig barndom til livslang læring, både i formelle og uformelle settinger. Forskningen innen spill og læring tar derimot et bredere syn på forholdet mellom disse to, med en variert tverrfaglig bakgrunn. Boken "Digital Games and Learning: Research and Theory" gir en klar og konsis teoretisk oversikt over feltet digitale spill og læring fra et tverrfaglig perspektiv. Den tar hensyn til forskning og teori fra ulike områder som datavitenskap, psykologi, utdanning, nevrovitenskap og spilldesign. Dette verket har som mål å syntetisere relevant arbeid for studiet av spill og læring. Boken fokuserer på fire sentrale aspekter ved digitale spill: spill som aktive læringsmiljøer, spill som motivasjonsverktøy, spill som lekeplasser, og spill som læringsteknologier, og utforsker hvert av disse områdene grundig.
