Denne boken presenterer casestudier av hvordan lærere og praktikere har forsøkt å utvikle mer effektive strategier for 'erfaringsbasert læring'. Målet er å bedre forberede studenter på deres frivillige engasjement i lokalsamfunn for å bidra til bærekraftig fred og et tolerant samfunn uten diskriminering. Hvert kapittel har dette som sentralt tema, hvor de tester ulike paradigmer og eksperimenterer med forskjellige metoder i et bredt spekter av geografiske og historiske kontekster. Boken fremhever de innovative mulighetene som oppstår ved å kombinere kunnskap fra flere fagfelt og erfaringer fra varierte aktører innenfor feltet historisk minne. Disse aktørene inkluderer utdanningssektoren, både formelle og uformelle, samt ansatte i minnesentre og museer, lokale og globale aktivister, kunstnere og engasjerte individer. Gjennom dette arbeidet belyses temaet kollektive historiske traumer på en måte som går utover tradisjonelle klasseromsmetoder.
