Boken "Geography Education in the Digital World" tilbyr en grundig utforskning av hvordan geografiundervisning praktiseres og utvikles i en digital tidsalder. Den analyserer hvordan digitalisering påvirker lærerens identitet og profesjonalitet, samt hvordan dette endrer livene til unge mennesker. I stedet for bare å fokusere på den praktiske bruken av utdanningsteknologi, diskuterer boken også de bredere sosiale og etiske problemene knyttet til implementering og bruk av digitale data innenfor geografiundervisning. Med et solid fundament i både forskning og praksis, tar kapitlene for seg ulike teorier for å vurdere rollen, adopsjonen og potensielle utfordringer med en rekke digitale teknologier som kan fremme geografisk utdanning for fremtidige generasjoner. Sammenfører akademikere fra områdene geografi, geografiundervisning og lærerutdanning, tar boken for seg fire sentrale temaer i den digitale verden: profesjonell praksis og personlige identiteter, geografiske perspektiver, samt behovet for utvikling av nye pedagogiske tilnærminger.
