I en tid preget av press, utfordringer og trusler mot offentlig utdanning, lærerutdanning og finansiering av utdanningsforskning, gir femte volum av "Handbook of Reading Research" en grundig analyse av hvorfor vi driver med leseforskning. Dette volumet ser nøye på hvordan skolestrukturer, kontekster og policyer former elevenes læring, og viktigst av alt, hvordan vi kan oppnå større effekt av den forskningen som gjennomføres. Med et helhetlig perspektiv og rammen 'gaps and game changers', sammenfatter denne håndboken ikke bare eksisterende litteratur om leseforskning, men presenterer også lovende retninger for videre forskning, og oppfordrer leserne til å takle problemer og utfordringer i forskningsdesign eller metoder. Siden utgivelsen av "Handbook of Reading Research, Volume IV", er dette volumet oppdatert med autoritative og omfattende perspektiver som skal legge til rette for ny forskningsutvikling. Det tar for seg emner som: * Mangfoldige elevpopulasjoner og sosiokulturelle perspektiver på lesing.
