Den 20. jubileumsutgaven av denne banebrytende og bestselgende boken gir kraftige eksempler på matematikken som kan utvikle tenkningen til elever i grunnskolen. Studier av lærere i USA viser ofte utilstrekkelig fagkunnskap innen matematikk. Imidlertid gir disse studiene få eksempler på den kunnskapen lærere trenger for å støtte undervisningen, spesielt den typen undervisning som reformene innen matematikkundervisning etterspør. "Knowing and Teaching Elementary Mathematics" beskriver arten og utviklingen av den kunnskapen grunnskolelærere må ha for å bli dyktige matematikklærere, og antyder hvorfor slik kunnskap ser ut til å være mer vanlig i Kina enn i USA, til tross for at kinesiske lærere har mindre formell utdanning enn sine amerikanske kolleger. Denne jubileumsutgaven inneholder, i tillegg til de originale studiene av matematikkforståelsen hos lærere i USA og Kina, en ny forord og en artikkel fra 2013 av Ma med tittelen "A Critique of".
