Boken "Literacies, Learning, and the Body" presenterer en dypdykkende utforskning av kroppslige dimensjoner ved litteracitet gjennom en samling essays, forskningsstudier og pedagogiske eksempler. Bidragsyterne i boka kaster lys over kompleksiteten i embodied literacies og anerkjenner både lærere og elever i deres helhetlige engasjement med tekster. Dette skjer i rammer preget av varierte sosiopolitiske, historiske og kulturelle kontekster. Boken tar for seg litteracitet i ulike utdanningsrom og hendelser, både innenfor og utenfor institusjonelle kontekster. Den tilbyr et nytt perspektiv og retorikk for å adressere litterasitetspolitikk, og gir leserne et diskursivt repertoar som er nødvendig for å utvikle og forsvare responsive læreplaner i en stadig mer standardisert og kravfull skolehverdag.
