Multimodal Literacies Across Digital Learning Contexts

Denne antologien gir en kritisk vurdering av hvordan læring og undervisning bør oppfattes og tilnærmes i lys av de endrede læringsscenariene og nye pedagogiske tilnærminger i dagens samfunn, preget av multimodale digitale tekster, praksiser og fellesskap. Boken tar utgangspunkt i begrepet digitale artefakter, som er sammensatt av flere semiotiske ressurser for meningsdanning, herunder visuelle elementer, musikk og design. Gjennom dette perspektivet utforsker forfatterne hvordan ulike samfunn forholder seg til disse verktøyene og hvordan de utvikler sin forståelse av digitale praksiser i læringskontekster. Den første delen av verket undersøker forskjellige casestudier der deltakerne lærer å håndtere innføringen av digitale verktøy i barns tidlige skoleår. Den andre delen har et bredere fokus som omhandler videregående og høyere utdanning, der de digitale læringsverktøyene blir stadig mer komplekse, akkurat som interaksjonene mellom studenter, foreldre og lærere.