Denne boken undersøker suksessen til amerikanske ideelle universitets sentre der studenter samarbeider med undersøkende journalister, og gjør dette fra både en profesjonell og pedagogisk vinkling. Gjennom en grundig analyse av fire av de mest anerkjente sentrene i USA – IRP Berkeley ved UC Berkeley, Stabile-senteret ved Columbia University, Workshop ved American University, og New England CIR ved Boston University – blir forholdet mellom nyhetsrommet og klasserommet i universitetsmiljøer belyst. Forfatteren avdekker at beskrivelsen av en vinn-vinn situasjon – hvor overbelastede redaksjoner får ekstra ressurser, samtidig som studenter lærer av de beste – er en forenkling av virkeligheten. Boken utforsker læringsresultater, studentopplevelser, økonomiske fordeler, og kvaliteten på studentenes produksjoner. Gjennom en inngående analyse av kjennetegnene, utfordringene og fordelene ved ulike former for journalistisk samarbeid, tilbyr denne boken et verdifullt ressurssenter for akademikere, studenter og praktikere innen journalistikk.
