Boken 'Oral History, Education, and Justice' utforsker bruken av muntlig historie som en pedagogisk metode for å oppnå rettferdighet og forsoning. Den presenterer forskning som utfordrer så vel mulighetene som begrensningene ved muntlig historie i forhold til den pedagogiske og læreplanmessige reparasjonen av historiske urettferdigheter. Bidragsyterne oppfordrer leserne til å stille spørsmål ved hva muntlig historie innebærer for dem i deres roller som borgere, aktivister, lærere eller historikere på veien mot mer rettferdige forhold. Kapitlene belyser sammenhengen mellom rettferdighet og offentlig utdanning gjennom muntlig historie, og undersøker hvordan muntlige historier utfordrer pedagogiske og læreplanmessige skader, samt hvordan de avdekker hva som blir utelatt eller usynliggjort i offentlig utdanning. Forfatterne argumenterer for at muntlig historie er en håpefull og betydningsfull pedagogikk for å håndtere vanskelige kunnskaper og stiller essensielle spørsmål som: Hvordan påvirker samfunnsbaserte muntlige historieprosjekter den historiske hukommelsen i offentligheten? Hva lærer vi av muntlig historie i rettssystemer versus i det politiske landskapet?
