Boken «Pedagogical Opportunities of the Review Genre» utforsker de pedagogiske mulighetene i anmeldelsesgenren ved å omformulere anmeldelseshandlinger av kulturelle produkter som en kommunikativ praksis sett fra et pedagogisk perspektiv. Forfatteren navigerer mellom tradisjoner innen journalistikk, medieerfaring og pedagogikk, og presenterer en ny tilnærming som vil øke lesernes forståelse av en aktivitet som blir stadig mer populær i en tid der 'alle kan være kritikere'. Boken identifiserer, beskriver og utvikler sjangerbaserte pedagogikker i både formelle, uformelle og uformelle lærings- og undervisningskontekster. Dette for å re-kontekstualisere anmeldelsen som en læringsform og tenke nytt om dens potensial som en inkluderende, engasjerende og transformativ kritisk kulturpraksis. Denne innovative og tverrfaglige studien vil ha interesse for studenter og forskere innen medielitteratur, digital media, medie- og kommunikasjonsstudier, kulturstudier, kunstens sosiologi og pedagogiske studier.
