Reframing the Everyday in Early Childhood Pedagogy

Til tross for de mange forskjellene som finnes mellom geografiske steder, kulturelle praksiser, samfunnsverdier og læreplanprioriteringer, er det hverdagshendelser som er dypt kjente i konteksten av tidlig barndomsarbeid. Denne innsiktsfulle boken retter søkelys mot de daglige hendelsene som ofte overses og er lite teoretisert, noe som fremhever kompleksiteten i hverdagen innen tidlig barndomsutdanning. Bidragene i denne redigerte samlingen er organisert etter rekkefølgen av en skoledag; hvert kapittel bygger på post-fundamentale teorier og empiriske kvalitative data for å (gjen)undersøke en kjent rutine i et tidlig barndomsenter, som å gå nedover gangen, spise matbit, ta en lur eller skifte klær. Forfatterne argumenterer for en vanlig pedagogisk praksis innen tidlig barndom som tar hensyn til de pedagogiske mulighetene i det som tilsynelatende synes ubetydelig, og fremhever viktigheten av denne praksisen, spesielt i en tid som er forstått å være uten sidestykke.