Denne samlingen med originale verk innen sosiologien om utdanning bygger på den 'romlige vendingen' i moderne samfunnsteori. Bokens hovedpremiss er at det å trekke inn teorier om rom gir en mer sofistikert forståelse av de konkurrerende rasjonalitetene som ligger til grunn for endringer i utdanningspolitikken, sosial ulikhet og kulturelle praksiser. Bidragsyterne integrerer en spatial dimensjon i betraktningen av utdanningsfenomener og illustrerer dets forklaringspotensial innenfor ulike områder som byfornyelse, globalisering, rase, markeder og skolevalg, suburbanisering, regionale og rurale omgivelser, samt ungdoms- og studentkultur.
