Boken "Student Engagement in the Digital University" utfordrer etablerte oppfatninger om studenters engasjement med digitale ressurser innen høyere utdanning. I motsetning til den vanlige oppfatningen som ofte reduserer engasjement i nettbaserte læringsmiljøer til enkle ferdigheter eller typologiske kategorier, argumenterer forfatterne for at slike erfaringer må forstås som kroppslige, sosialt situerte, og forekommer i komplekse nettverk av menneskelige og ikke-menneskelige aktører. Gjennom bruk av empiriske data fra et JISC-finansiert prosjekt om digitale ferdigheter, utfører boken en sosiomateriell analyse av studenters interaksjon med teknologi. Denne tilnærmingen kompliserer de optimistiske og utopiske narrativene rundt teknologi og utdanning i dagens samfunn, og legger frem betydelige implikasjoner for forskning, politikk og praksis.
