Hvordan kan man fremme og sikre kvaliteten i undervisningen av forskningsmetoder? Dette spørsmålet har blitt stadig viktigere etter at forskningsmetodikk ble en sentral del av mange master- og bachelorkurs. Det har imidlertid vært lite diskusjon om målene og metodene for undervisningen innen dette emnet. I denne boken bidrar en rekke forfattere fra forskjellige land og disipliner med sin kunnskap og erfaring for å utvikle en 'pedagogisk kultur' innen forskningsmetoder. Deres mål er å kartlegge felles bekymringer og utfordringer, og å vise hvordan disse blir møtt i praksis. Boken er ment å være både en inspirasjon og en kilde til materiale for utviklingen av en mer omfattende og systematisk litteratur innen dette feltet. Den vil være av stor interesse for alle som underviser i forskningsmetoder innen samfunnsvitenskapelige fag.
